Ⅰ　学校教育目標　

　調和のとれた心身の発達をうながすとともに、人権尊重の精神と国際的な資質を養い、自主性と創造性に富む児童の育成を目指して次の目標を設定する。

○主体的に学び、自ら考え正しく判断し行動できる子を育成する。
　【進んで学ぶ子】

○自他の生命を尊び、相手の立場や気持ちを考えて行動できる子を育成する。
　【思いやりのある子】

○自ら進んで運動に親しみ、心身ともに健康で活力ある生活を送ることができる子を育成する。
　【元気な子】

Ⅱ　学校経営理念

　昨年度は、さまざまに工夫して、保護者、地域の方々との交流をすすめ、こどもたちにとって実り多い教育活動を展開することできた。また、東京都教育委員会人権尊重教育推進校２年目として、日々の研究実践を、東京都教育委員会・江東区教育委員会の指導を受け、研究発表という形で公開できた。
　今年度は、これらの実践を引き継いで、教育活動の一層の充実に努める。そして、歴代の校長先生をはじめ、教職員が作り上げてきた南陽小学校の歴史に成果を積み上げ、こどもたちのよさを一層育てるために、次のような学校像をめざして学校経営をすすめる。

１．安全で美しい学校
　　〔安全で機能的な環境づくり・清潔でさわやかな環境〕
　危機意識をもち、安全対策や事故防止に万全を尽くす。また、教室、廊下、花壇など環境を美しく整え、美しい環境を通して、こどもの情操面を育てるとともに、学級や学校への愛着と誇りをもたせる。

２．こどもを大事にする学校
　　〔いじめや差別のない、好ましい人間関係・安心感〕
　こどもとのふれあいをできるだけ多くして、こどもの心の中が見えるようでありたい。また、こども理解に偏りがないように、多くの教職員の目と心でこどもたちをとらえるようにする。

３．学ぶ喜びを知る学校
　　〔よくわかる授業・感動のある学び・こども主体の授業〕
　教師一人一人が教材研究を行い指導力向上を目指して、工夫と反省を繰り返し、こどもたちにとって魅力ある授業を実践する。

４．開かれた学校
　　〔学校・家庭・地域との連携〕
　学校からの情報発信を積極的に行い、保護者・地域の方々の声を聞き、相互に理解し連携を図って教育活動をすすめる。