中　期　経　営　目　標

　　目標達成のための方策

遊びを通して、心身ともに健康な幼児を育てる。

○　教育内容を充実させ、心身の健やかな成長を図る。

・体験を重視し、教育内容の充実を図る。

・豊かな人間関係を体験できる環境をつくり、人への信頼感を育てる。

・運動遊びを充実させ体力の向上を図る。

家庭、地域との連携、協力を生かした開かれた幼稚園づくり

○　地域環境、人材を生かした教育を推進する。

・保護者や地域の教育力を生かし、幼児の体験を豊かにする。

・評議員や保護者、教職員の評価を生かした教育活動を進める。

研修の充実を図る。

○　教師の資質向上を図る。

・園内研究や指定研修等、幅広い研修に参加し、また、研修を共有化することにより、園全体の教師の資質向上に生かす。

子育て支援に努める。

○　地域の幼児教育センターとして存在感と信頼感に満ちた幼稚園をつくる。

・教育相談、子育て相談、預かり保育、未就園児親子登園、赤ちゃんの駅などを実施し、地域の要請と信頼に応える。

短　期　経　営　目　標

　　目標達成のための方策

遊びを通して、心身ともに健康な幼児を育てる。

○　身体を動かして遊ぶことの好きな幼児を育てる。

○　意図的計画的な運動遊びの経験を通して、体力の向上を図る。

○　知的好奇心を育む。

○　言葉による表現を重視した教育活動を充実させる。

・戸外遊びの環境の充実を図る。

・毎月のノー自転車デーなどから、親子で歩くことに親しむ。

・単学級なので、学年間の交流を多く取り入れ、異学年で刺激し合ったり育ち合ったりする機会をつくる。

・  遊びの充実に向け、環境の工夫をし、体験を豊かにする。

・  聞く、話すなどの力を育む幼児期にふさわしい活動を取り入れ、豊かな感性と表現力の芽生えを培う。

様々な人とのかかわりを重視した教育活動を進める。

○  地域環境、人材を生かし、幼児の豊かな体験を保障する。

○  地域や地域の人に親しみを感じる。

・ボランティアによる読み聞かせの会、ネイチャーリーダーによる活動など、地域の人に親しみ、豊かな体験をする。

・大島幼稚園や小名木川幼稚園、亀高小学校との交流をとおし、活動の充実を図る。

・なでしこの森、わんぱくの森、仙台堀川公園、図書館など、地域の環境を活用する。

・  評議員会や保護者の評価を生かした経営を進める。

子育て支援に努める。

○  教育時間終了後に預かり保育や、園庭開放を行う。

○  未就園児親子登園活動を充実させる。

○  子育て相談を通し、保護者や地域の方の子育てを支援する。

・  ２時間の預かり保育、週４回の園庭開放などで、子育て支援とともに、安全な遊び場の提供をする。

・  保護者同士のつながりをつくり、

互いに子育ての喜びを感じられるようにする。

・　家庭教育学級の実施をする。

努　　力　　指　　標

　　　成　　果　　指　　標

遊びを通して、心身ともに健康な幼児を育てる。

○  遊びの環境を見直し、改善をしながら教育内容を充実させる。

○  広い園庭を生かした身体を動かす遊びを発達に合わせ系統的に指導する。

○  毎月季節の歌を園全体で共通に教え、一緒に歌う。

○  自分のしたかったことが実現できる楽しさを感じることができる。

・  自分のしたいことにじっくり取組みやり遂げた満足感を感じられる。

・  自分のことが自分でできるようになる。基本的な生活習慣が身に付いている。

・  進んで身体を動かして遊ぶ。

・  友達と一緒に遊ぶことが楽しい。

・  いろいろな運動に挑戦する。

○  学年間の交流をとおし、異学年で育ち合う。

・自分の考えを伝える。

・人の考えを受け入れる。

・  きまりやルールが守れる。

家庭、地域との連携、協力を生かした開かれた幼稚園づくり

○ネイチャーリーダーによる

指導で、近隣の自然を活用し親しみをもつ。（年２回）

○地域の公園や自然を日常的に活用し、保育の充実を図る。

○地域の図書館を利用し、絵本に親しむ環境づくりをする。

○毎月の絵本タイムで、園長が絵本の読み聞かせをする。

○毎月バースディトークで保護者と園長が子育てや幼児教育について話し合う。

○子育て相談日を設定し、保護者や地域の方の子育てを支援する。

○保護者の教育力を活用し、保育の幅を広げる。（ノー自転車デー、栽培活動、読み聞かせ、ボランティア）

○ホームページを毎月更新する、日々の様子を伝える担任の話、学級通信、写真掲示などをとおし、教育内容を細やかに分かりやすく伝える。

○地域ボランティアによるお話の会、ネイチャーリーダーによる活動など、地域の人に親しみ、豊かな体験をする。

◎地域の環境を降園後も活用する幼児が増える。

○親子共に絵本の楽しさを知る。

・親子の豊かな体験を喜ぶ。

・いろいろな人の話が聞ける。

・課題活動に意欲的に取組む。

○絵本の読み聞かせボランティアなどの活動を通して、自分の親が園内で力を発揮していることを感じ、感謝する気持ちをもったり、他児の保護者にも親しみを感じる。

○教育評価の保護者の幼稚園に対する満足度が高まる。

・園の教育内容が保護者によく分かる。

・ホームページの閲覧者数が増加する。

研修の充実を図る。

○　園内研究会１０回、講師による研究保育を２回行い、指導力の向上を図る。

○　日々、課題を見付ける目でOJTを行う。

○　園内の研究に留まらず、幅広く園外の研究会に参加する。

・幼児一人一人を尊重し、個性にあった教育が提供される。

・幼児のやりたい、できるようになりたい、やってみたいに応えられる環境がある。

・幼児が、日々、清潔で整理された美しい保育環境の中で過ごすことができる。

子育て支援に努める。

○  教育時間終了後に預かり保育や、園庭開放を行う。

○  未就園児親子登園活動を充実させる。

・保護者が子育てを楽しみ、また、支援されたと感じられる。

・園の存在を子育ての拠り所とし、園に来ることを楽しいと感じる。

・参加者数が増加する。