| 努力指標（教師の取り組み） |
成果指標（こども側の成果） |
| みんなの中で自分らしさを十分に発揮できる楽しい幼稚園 |
| ①丈夫な体つくりと体力の向上を図る |
| ・体を動かすことが好きになる幼児が増える |
○限られた空間での環境や遊びの工夫
・手洗い、うがいの定着。９月までに（90％） |
・こどもの運動量が増え、戸外遊びが好きに
なる。（85％）
・基本的生活習慣が身に付く（100％） |
| ②自立・思考力の芽生えを培い、自分で考え判断する力を育てる |
| ・自然の面白さ、不思議さを感じ、興味関心をもつ幼児が増える |
○園外保育の実施回数を増やし、限られた環境
の中で、多様な自然との出会いを工夫する。
・講師による自然探検を年3回実施する。 |
・自然物への興味関心が高まり、言葉で伝えたり
自分からかかわろうとする姿が見られる。
（85％） |
③人とかかわる心豊かな体験を通して、聞く話す態度、思いやりの心、規範意識の芽生えを
育む |
| ・心の育ちを豊かに促す体験の質が高まる |
○未就園児（各学級１回以上）、小・中学生・
高校生との交流活動を指導計画のねらいと照
らし合わせて実施する。
・挨拶、返事、聞く・話す態度など応答性のあ
るかかわりの基礎基本の指導を徹底する。
（100％） |
・感謝の気持ちを素直に伝えたり、していいこ
と、悪いことが分かる、思いやりの気持ちが
身に付く。（90％）
・人とかかわる活動を楽しみにし、進んで挨拶す
る、返事をする、聞く・話す態度が身に付く。
（100％） |
| ④地域の自然や文化に触れ、豊かな心情や言葉、素直に表現する力を育てる |
| ・感じたこと、考えたことを自分らしく表現する楽しさを味わえるようになる |
○地域の自然や文化や季節行事を指導計画の
ねらいに合わせて計画的に取り入れ、歌や
製作物、お話等に表現する機会を意図的に
つくる。 |
・体験したことが様々な方法で豊かに表現され
幼稚園での活動内容がよく分かる。（85％） |
| 教職員にとって 保育の楽しさにやり甲斐を感じる幼稚園 |
| ⑤危機管理意識を高め、安心、安全な保育環境づくりを実現する |
| ・安心安全な生活環境を創意工夫し、共通理解し、実施する |
○年度初めに安全指導の全体計画を共通理解す
る。
・安全指導年間計画の見直し（地震を想定した避
難訓練、プレハブ園舎での避難訓練）
・園庭・プレハブ園舎の使い方の共通ルールを作
り、守る。（100％） |
・安全な遊び方、遊具の使い方等が身に付き、自ら
考え適切な行動ができる幼児が育つ。
・危険な遊び方をしない・遊びのルールが守れてい
る。（100％） |
| ⑥園内研究を通して、指導法の工夫と改善を図り、保育の楽しさを実感する |
| ・教員の幼児理解力と指導力を高める園内研究の充実を図る |
○研究保育を各学級１回ずつ行い、自己課題の解
決が進み、園全体で共有できる。（90％）
・自分の得意分野を生かした教育活動を自分から
進んで展開し、互いに学び合う。（90％） |
・幼児理解が進み、幼児の発達にあった適切な指導
が行われている。（100％）
・教師の表情が生き生きとして、学級経営が充実し
ており、園全体の雰囲気にも表れている。
（90％） |
| ⑦研修の機会を活かして、就学前教育と小学校教育との滑らかな接続を実践する |
| ・教員の小学校教育への理解が深まり、幼児期から小学校教育へのつながりが分かる |
|
・学校公開、研究発表会などに参加する機会を年
間１回以上もち、小学校教員との交流をもつ。
（85％）
|
・小学校との交流活動に工夫が見られ、相互のねら
いが達成された交流活動が行われる。（85％） |
| 保護者にとって 子育てが楽しめる幼稚園 |
⑧参加型の活動の回数や方法を工夫して、幼稚園教育の可視化を図り、安心してこどもたち
の活動や成長を見守ることができるようにする |
| ・幼児の成長、子育てのコツや知恵の伝達の場づくり |
○お父さんの保育参加を年間９回実施する。
・保育参加・参観のねらいを明確にして分かりや
すく伝える工夫をする。 |
・幼児の成長、子育てにコツや知恵の伝達が分かり
やすく伝わり、楽しく参加する保護者が増える。
（85％） |
⑨ＰＴＡ活動を支援し、保護者への発信力を高め、保護者やこどもたちのために活動する
意義を広め、家庭や地域の教育力の向上に貢献する |
| ・ＰＴＡ活動の内容、意味を理解し、相互に活動しやすい場の提供を工夫する |
○活動内容が幼稚園の教育活動とリンクし、幼児
の育ちを支えるように支援する（85％） |
・幼稚園の様子がよくわかり、園が目指す教育の方
向性に対し理解が深まる。（85％） |
| 地域にとって 地域に根ざし、子育てを応援したくなる幼稚園 |
⑩近隣の小・中学校や地域の方々の教育的支援や協力をいただき、幼児の体験を豊かに
する |
| ・幼児にとって心豊かな体験となる交流活動の実施や地域からの協力を得る |
○幼稚園から働きかけ、小学校との交流活動や地
域の施設の活用を積極的に行う。
・図書館の利用を7月以降、毎月1回以上行う |
・幼児にとって、多様な体験の場を得ることができ
る。（85％） |
⑪地域の方々や修了児保護者からの協力体制を発展させ、子育て支援活動（親子登園、
預かり保育、子育て相談）を通して、子育ての楽しさと知恵を伝え合う風土づくりをする。 |
| ・園ができる子育て支援の内容を充実させる |
○活動方法や内容の工夫を行い、ボランティアの
参画意欲を高め、活動内容の充実を図る。
（85％） |
・地域の未就園児の遊びの場を提供でき、地域の子
育て支援に貢献できる。子育て相談機能が働いた
り、楽しい子育ての場が生まれている。（85％） |
教育目標
